第七届“双新会”系列功效争先看！（四）校外西席成长优良稿件解读_中国儿童教育

　　中国儿童核心是国度级分析性儿童教诲机构，专设师资培训部面向天下开展西席培训。为校外教诲、学前教诲、晚期教诲、学校本质教诲等范畴的西席及办理者供给专业化培训办事，制造展现推广、钻研立异、交换办事等研修平台，助力西席专业成长，助推事业转型升级。

　　党的十九大以来，我国西席步队扶植取得了一系列主要成绩。2018年，《中共地方国务院关于片面深化新时代西席步队扶植鼎新的看法》明白提出了“培养党和人民对劲的高本质专业化立异型西席步队”的方针使命。2019年，中共地方、国务院印发了《中国教诲当代化2035》，提出要“扶植高本质专业化立异型西席步队”。2022年，教诲部等八部分结合印发《新时代根本教诲强师打算》，提出“培育培养高本质专业化立异型中小学西席步队”。能够说，“高本质专业化立异型”是鼎新开放以来我国西席步队扶植总体方针的无效承继和高度归纳综合。

　　校外教诲作为根本教诲的主要构成部门，校外西席步队扶植是校外教诲高品质成长的环节。校外教诲以其开放、矫捷、多元、辐射面广等特点，在儿童康健人格培育历程中阐扬着奇特的育人感化。同时，校外西席步队来历、专业根本、成长必要等方面与中小学西席成长既有共性也有奇特征。因而，必要进一步关心校外西席在分歧成长阶段的发展需求，在诸如课程威力扶植、教诲评价和教研机制等方面不竭摸索校外教诲西席专业成长的无效路子。

　　本期将从分歧阶段的西席专业成长路径建立、西席课程威力评价系统扶植、教研办理机制等角度拔取来自中国福利会少年宫、北京市少年宫、北京市密云区青少年宫、北京市丰台区少年宫的优良案例与钻研论文进行分享进修。

　　【论文简介】现代校外教诲的成长对职初西席的专业威力提出了新的要求。在回覆“少年宫职初西席该当成长什么样的专业威力”之后，本文提出了少年宫以宫为本，宫本培养的四项准绳以及可操作的培育行动。

　　亮点一：依靠西席专业成长的阶段性特性，总结了现代少年宫职初西席的专业威力。本文明白提出了在现代社会布景下，少年宫职初西席该当以“课程设想威力”、“讲授实施威力”、“勾当筹谋和组织威力”、“教诲科研威力”四项为次要专业成长内容。此中，“课程设想威力”依然是一项必需成长和必需具备的威力，而“讲授实施威力”是校外西席所应具备的专业威力中最根基的一项，也是职初西席在本阶段亟需成长的威力。“勾当筹谋和组织威力”是校外教诲中表现“勾当育人”最根基的威力路子。同时“教诲科研威力”可以或许协助职初西席提拔问题认识、反思认识，通过教科研方式，处理教诲讲授实践中的问题。

　　亮点二：宫本培养路径清楚，供给了适切的专业成长支撑。按照上述提出的职初西席专业威力维度，本文还提出了宫本培养的四项准绳和可操作性的培育行动。从培训、带教、角逐、勾当入手，确保职初西席的专业培育方针的分歧性、片面性，切实增强培育的针对性、无效性。为咱们泛博校外西席教诲的专业化摸索，堆集了丰硕的实践经验，同时也为泛博职初西席群体供给了适切的专业成长支撑。

　　【标题问题】设想中进修，展评中发展，交换中构成——北京市校外西席根基功鞭策西席专业成长

　　【论文简介】自2006年起头，北京市教委组织北京市校外教诲机构西席根基功展评勾当已顺利开展六届，目前已有6000人次加入。本文根据北京市校外西席根基功展评勾当搭建理论框架，连系西席专业成长的理智、实践——反思、文化生态三种支流取向情势，归纳总结出了涵盖讲授设想、讲授展评、市级展现的校外西席专业成长三维理论模子，探究了校外西席专业成长的无效路子。

　　西席根基功展评勾当是增强校外西席步队扶植的无力行动，本文从鞭策校外西席专业成长的视角，深刻分解了北京市西席根基功展评勾当的内涵与价值，同时通过搭建理论框架，归纳总结出了蕴含讲授设想、讲授展评、市级展现的校外西席专业成长三维理论模子。

　　亮点一：清楚界定校外教诲有关环节观点，厘清西席专业成长汗青沿革。本文在第一部门对付校外教诲的理论钻研做了相对完备的文献综述，对校外教诲有关环节观点如校外教诲、校外教诲机构、校外西席作出了清楚的界定，厘清了西席专业成长的汗青沿革。

　　亮点二：搭建理论框架，深度解构校外西席根基功展评勾当，并以三维理论模子为例，探究了推进校外西席专业成长的无效路子。本文连系西席专业成长的理智、实践——反思、文化生态三种支流取向情势，切磋了若何操纵讲授设想推进西席理论学问进修、讲授展评推进西席专业威力发展、市级展现推进西席专业自我构成。

　　【论文简介】本文从实践视角对校外西席课程威力评价系统扶植的布景及火急必要做了论述，对校外西席课程威力的近况做了阐发。同时，对实践亟需的指点性理念和学术论断做了述评，以期为具体钻研实践明白内涵与外延，找到实践资料支持，并为同类钻研供给参考。

　　教诲评价事关教诲成长标的目的。本文环绕教诲评价，面向校外西席群体，聚焦新时代校外西席课程威力评价系统的建立，从实践视角提出了扶植的意识与思虑。

　　亮点一：关心西席评价，同时提出新时代校外西席应具备的威力为课程威力。对付泛博校外教诲事情者的教诲讲授现实自创性强。本文提出新课改对西席提出的时代要求：从讲授威力改变为课程威力。本文以为课程威力是指西席在完成课程设想、实施、评价、办理等课程勾当使命时，所必要的本质根本、举动特性和实践聪慧。各校外教诲单元在促进以课程扶植为核心的鼎新历程中，应充实关心西席课程威力培育。

　　亮点二：本文阐发了校外西席课程威力较为亏弱的近况，同时对课程威力评价的理论钻研进行了述评，并针对课程威力评价系统提出了拥有实操性的扶植思绪，为下一步鞭策区域校外西席评价系统的科学扶植供给参考。

　　【案例简介】丰台区少年宫西席研修课程涉及面广、内容丰硕、有必然的规模，可是还具有必然的问题，根据校外西席专业成长的内涵、新时代校外西席焦点素养设想该案例扶植合适少年宫专业西席现实需乞降结果显著的宫本培训课程，提高西席研修办理程度。

　　安身北京市丰台区少年宫，聚焦校外西席研修办理机制的立异。从课题钻研的需要性出发，明白目标，给出案例，并通过成效的阐发进而表现出该机制的可行性。值得校外教诲西席专业威力提拔办理者自创进修。

　　亮点一：从课题钻研布景切入，提出新时代提高校外西席专业成长的主要意思：西席成长是人的片面成长框架系统中不成或缺的一部门；西席身份担负着践行新时代育人理念的崇高任务；校外教诲机构的西席培育中依然具有一些问题必要被处理。

　　亮点二：提出立异西席研修办理机制是校外教诲机构提高西席专业成长程度的主要手段。并对立异西席研修办理体系体例的内涵、理论意思、实践意思、布局因素以及新时代校外西席专业成长的特征与内涵进行了阐发。

　　亮点三：基于北京市丰台区少年宫搭建分层分类的西席研修课程系统，并对实施路径及保障前提进行了论述。并对研修的成效以及将来的思虑瞻望进行陈述，拥有较强的自创价值。

　　西席专业威力的成长贯穿于西席职业生活生计成长的全历程，表示为从新手型西席 （0-5 年）、顺应型西席 （5-10年）、成熟型西席（10-20年）到专家型西席（20年以上）分歧专业成长阶段，分歧阶段的西席拥有分歧的头脑特点、威力程度和成长诉求。西席专业威力的培育必要遵照西席发展的纪律。

　　西席专业实践的庞大性和专业威力成长的层级性，要求西席专业威力培育须遵照体系设想和分层实施相连系的根基准绳。从理论和实践两方面配合推进校外西席专业成长，连续摸索高本质专业化立异型校外西席步队扶植，同时增强教研、评价等方面事情，用“以评促教、以评促训”的体例连续促进校外西席专业成长。

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